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miércoles, 19 de octubre de 2011

EJEMPLO Y ACTIVIDADES DE ARGUMENTACIÓN

Acá les dejo un ejemplo de texto de opinión con las partes de la argumentación.




El texto que sigue es en respuesta a a unas palabras polémicas del escritor colombiano Gabriel García Márquez acerca de la simplificación de la ortografía.




¿Se cayó o se calló?
               El escritor colombiano García Márquez ( o debería poner, de acuerdo con su sugerencia, garsia markes?) planteó un tema que vuelve cada tanto: el de la reforma ortográfica del castellano que consistiría básicamente en una reducción del alfabeto.
               No estoy de acuerdo con esta propuesta. Los que la sustentan argumentan que suprimiendo las letras que comparten la misma sonoridad, se escribiría con menos errores. Pero también es probable que el nuevo sistema dificulte la lectura. Cuando leemos, nuestro ojo no ve todas las letras, sino que selecciona algunas en función de las cuales anticipamos lo que se encuentra próximo. Un sistema con pocas marcas demanda mayor esfuerzo por parte del lector. Así desaparecerían los parónimos, con lo cual si dice “la señora se cayó”, tendríamos que apelar al resto del texto para saber si cerró la boca o aterrizó en el suelo.
               Por último, los que proponen simplificar la ortografía están sugiriendo, para decirlo en forma sencilla, “escribir como suena”. Pero... ¿cómo suena dónde? ¿Conservamos una z y una s para los madrileños?... ¿Se trataría de adoptar las distintas ortografías en función de las pronunciaciones locales? Eso dificultaría enormemente la comunicación escrita entre los hispanohablantes.
               Sería conveniente  utilizar el enorme esfuerzo que demandaría esa reforma en investigar por qué los niños tienen tantas dificultades ortográficas, cuál es la responsabilidad de la sociedad y de la escuela en ese problema y cuál sería la mejor manera de resolverlo.
                                                                                                       Ana María Kaufman 




Ordenar los párrafos, colocar título y marcar la tesis, los argumentos y la conclusión.

 Por otra parte hay que aclarar que muchas naciones han visto perdido gran parte de su territorio y anexado el mismo a otros países; sin embargo pasado mucho tiempo, persiste en los pobladores el sentimiento nacionalista del territorio o la patria de sus abuelos.
Por lo tanto, son los hombres que habitan esos territorios los que constituyen, forman la patria; un sentimiento en el que se unen las tradiciones, las utopías y el amor al lugar de origen.
Esto es aparentemente cierto, pues innumerables países que han perdido buena o gran parte de su territorio han seguido teniendo una definida nacionalidad y un sentimiento patriótico igual que el resto de las naciones.
Hay gente que dice que el territorio de un país no es lo esencial de la nacionalidad, ni constituye el centro de eso que llamamos patria.










ARGUMENTACIÓN. TEXTO DE OPINIÓN




Para ampliar estos conceptos podés consultar esta presentación.



                                               Los textos de opinión

   Encierra comentarios, evaluaciones, expectativas acerca de un tema de actualidad que, por su trascen­dencia en el plano nacional o internacional, ya es considerado o merece ser instalado como objeto de debate.
   En este rubro se incluyen los editoriales, los artículos de análisis o investigación y las columnas que llevan la firma  de su autor.


   Los editoriales expresan la posición adoptada por el diario o la revista en concordancia con su ideolo­gía , en general utilizan un registro formal de lengua y se rescata la objetividad, para ello utiliza la ter­cera persona  y un estilo muy sobrio.
   Los artículos de opinión transmiten las opiniones de sus redactores, de allí que muchas veces  encon­tremos en una misma página opiniones divergentes y hasta antagónicas. El registro sigue siendo formal, pero se pierde la objetividad y sobresale el estilo personal de quien firma el artículo.
   Si bien es cierto que la superestructura de estos textos es un tanto difícil de clasificar, es evidente que utilizan para su construcción la trama argumentativa. La intención de estos textos es por un lado, apela­tiva, trata de convencer al lector, por otro, también está presente la función informativa del lenguaje.
   La progresión temática se da generalmente a través de un esquema de temas derivados. Cada argu­mento puede encerrar un tema con sus respectivos remas. Estos artículos por tener una doble función del lenguaje, muestran  el uso de oraciones enunciativas, aunque también incluyen, con frecuencia, dubitativas y exhortativas. Aquellas les sirven para relativizar los alcances y el valor de la información de base, el asunto en cuestión; éstas para convencer al lector a aceptar  como verdaderas sus premisas.
   Para interpretar estos textos es imprescindible desentrañar la postura ideológica del autor, identificar los intereses a los que responde y precisar bajo qué circunstancias y con qué propósito se organizó la información expuesta. Para cumplir  con los requisitos  de este abordaje necesitaremos poner en marcha  estrategias tales como la integración crítica de los datos del texto con los recogidos con otras fuentes y una lectura prolija entre líneas, con el fin de convertir en explícito lo implícito..
   Si bien es cierto que todo texto exige, para su interpretación, activar las estrategias mencionadas, es indispensable acudir a ellas cuando estamos ante un texto que usa la trama argumentativa, a través del cual el autor busca que el lector acepte o evalúe ciertas ideas o creencias como verdaderas o falsas, ciertas opiniones como positivas o negativas.
 (Apunte de clase elaborado por el docente)